потенциальных
внутренних шумов. Он может сказать так:" вы не должны говорить мне, что
это такое; вы должны просто сказать, что вы видите и что испытываете, глядя на
мишень." Сообщения о звуках, запахах или тактильные ощущения - это хорошие
доказательства
того, что перципиент находится в психической взаимосвязи с местностью,
где расположена мишень.
Эта психическая разновидность навигации - наиболее важная и трудная
задача для экспериментатора, находящегося рядом с перципиентом. И особенно
полезная
для необученных начинающих перципиентов. Но ей надо пользоваться осторожно.
В записи хода эксперимента по дальновидению, которая будет приведена ниже
опытный перципиент совершенно правильно говорит рьяному экспериментатору, чтобы
он вел себя спокойнее и дал перципиенту собраться с мыслями.
Зачастую очень полезно удивить перципиента советом изменить направление
пси-взгляда:" а почему бы вам не подняться в воздухи не посмотреть на мишень
сверху, а потом рассказать мне, как она выглядит?" После такого вопроса
перципиент
часто изменяет перспективу обзора и без труда продолжает описание цели
под новым углом зрения.
Экспериментатор должен внимательно следить за словами перципиента с
тем, чтобы выявить информацию, касающуюся действительной цели в отличие от
возможных
помех, чтобы при проверке эксперт мог определить предмет, находящийся в
поле зрения перципиента. Внимание экспериментатора должно быть напрвлено на то,
в протоколе адекватную информацию, а внимание перципиента - на то, чтобы
воспользоваться
своими способностями и сообщить впечатления, полученные по нестационарным
каналам восприятия.
Перципиенту предлагают делать зарисовки впечатлений, полученных в процессе
дальновидения, даже если он утверждает, что рисовать не умеет. Такие рисунки
зачастую поразительно соответствуют указанной цели.
После возвращения "маяка" в лабораторию на место расположения мишени
отправляются перципиент, экспериментатор и сам маяк. Это дает возможность
перципиенту
наглядно убедиться в правил